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​曹勇安院长做2016-2017学年度第二学期首次集体评课
日期:2017-03-20 

3月10日下午,曹勇安院长做2016-2017学年度第二学期第一次集体评课,各业务部门领导及全体任课教师聆听了评课。

3月6日-10日,曹院长共听取了7个业务部门15位教师的授课,分别是基础部的于丽媛、齐锐,思政教学部的刘孟洋、黄珊,信息工程系的尚华、任杰,管理工程系的郭玲玲、李文禹、张艳丽,机电工程系的刘微,交通工程系的王洋、马福亮以及建筑工程系的李智慧、侯荣立、赵玖香。

评课中,曹院长对郭玲玲、李文禹、马福亮、刘孟洋等教师给予表扬,指出:郭玲玲老师能够做到充分备课,对相对较难的授课内容进行了“解构”与“重构”,并提前布置了“有机化学预习竞赛作业”;课堂上,她以PK的形式检查作业并导入新课,学生参与率较高,学习效果较好。李文禹老师的绪论课讲授具有一定的典型意义,基本符合绪论课的授课方法与内容,讲清了本门课程在本专业、行业及产业中的地位、作用和意义,介绍了本门课程的产生、现状和发展,阐述了本门课程与我们日常生活的联系,明确了学习方法、学习内容及考核方式。马福亮老师在进行行星齿轮运动规律讲解时,能够结合实物,利用比较法、以表格形式展现,使知识内容更清晰、更有条理;同时,单排单极行星齿轮机构示意图画得标准、易懂、非常到位。他专业基础扎实,实践经验丰富,积极探索课程改革,正是有了这样的积累,才能够厚积薄发,把课上得如此精彩。刘孟洋老师的课程过渡衔接得较好,以学生汇报第四学期社会实践情况为课程切入点,学生汇报过程他全程录像并送给学生,留做学生们回忆的一个“历史”素材,以“历史”的话题引出“中国近代历史纲要”这门课程。

在对教师授课给予肯定的同时,曹院长指出了听课过程中发现的问题。他首先指出一个共性问题:教师的教学文件齐全,但是学情分析不到位。再次强调了学情分析的重要性,并明确指出要根据学生自身条件,包括学生的不同省份、不同层次等,进行合理的学情分析。其次,曹勇安院长也指出了传统课堂课堂效率低、老师课上指导不到位、授课内容太简单、备课不下功夫等问题。鉴于此,曹勇安院长强调,教师发展与质量控制中心要抓好教师基础理论的考核和培训,要将学情分析纳入教师常规常识的考核之中。

评课最后,曹勇安院长要求全体教师:第一,不要忘了我们既是“蓝翔技校”——做中学,又是“高等学校”——学中做,教育的最终目标是——学会做。第二,专业长要科学地做好“人才培养方案”,主持编好分科的“教学大纲”。第三,注重“双情”的科学分析。第四,高度重视“绪论课”和“收尾课”。

【责任编辑  贺明杰】



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