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学校开展第二阶段第六次“办学特色落地汇报”活动
日期:2021-11-15  来源:党委宣传部  作者:尹剑飞  摄影:隋亮

1113日上午,学校第二阶段第六次“办学特色落地汇报”活动在图书馆601室进行,校领导曹勇安、曹然彬、蒋春艳、姜岩、张振笋、白雪,以及全体骨干学习班成员、汇报选手、工作人员参加。

理事长曹勇安首先进行“导语”讲述,关于开展汇报活动的目标,谈及开课说明、教师层次、师生互动;关于人才培养方案,谈及学生就业、创办子弟学校;关于学习同行的经验总结,谈及创业、兴业与成熟三阶段的划分,明晰今后如何做的思考。

本轮汇报由9大组别中的系、部、中心23个专业负责人(含技校)与7门课程负责人参与抽签产生9名代表登台用课件进行汇报。

特邀评委依然由理事长担任,其他评委由两部分组成,即各部门领导与此前的评委,前者做现场点评,后者点评外进行打分。全质办主任孟艳辉主持活动。

管理工程系电子商务专业负责人徐一楠老师,首先,阐述了系作为业务部门的职能及职责,提出要在职能部门的综合、协调、检查、督办的指导下,参考相关标准进行队伍建设、招生就业等工作;其次,分析了管理工程系部门特色及职能,即以涉农中小企业服务为服务面向,发挥系为主体的作用,开展专业教育;最后,汇报了电子商务专业对照专业标准、审核评估等标准,结合办学特色,阐明本专业对标后确定的目标及工作思路,突出了做实专业的工作路径和流程方法。

基础部数理课程长程薇薇老师,首先,在讲述中回顾历史,对比近十年学校高等数学课程建设的变化,明确对标建设思路,细化质量标准,以及课程建设的可操作性和指导性;其次,提出课程管理以课点为单位,对数量、质量、序量进行管理,课点分级分类,将学校特色根植于课程之中,将作业设计作为教学设计的重要内容,以更好地提升课程有效性;最后,以教师创新教学带动学生创新意识培养,进一步落实思创融合,明确了门课对学生培养创新意识培养作用。

林爽代表技职校针对建筑设备安装专业进行课程管理的汇报,细述了技职校职能为面向适龄人群,重点汇报了学校建筑设备安装专业建设的标准与工作目标,工作路径与方法;通过查找国家技能人才培养标准、高级技工学校专业设置标准、中等职业学校重点专业评估标准,以及学校办学特色,明确工作目标;针对工作目标,对标对表,从分析现状、影响因素、制定措施、执行计划、检查计划、总结反馈几个方面进行课程管理六要素的分析;工作过程中QC小组全过程参与,形成技职校QC小组记录本,发现问题、定义问题、解决问题,从而全面提高课程管理质量。

建筑工程系代表曲梦露老师,通过查找学历标准、认证标准、评估标准、政策文件及学校办学特色,对系部工作进行梳理,主要承担建筑类人才的培养,包括师资队伍建设、招生就业等工作,为了培养应用型人才,做好建设项目基本建设工作,系部设立“校企合作·双元育人”的特色机制;在系部工作和特色的要求下,工程管理专业重新梳理工作任务,以实践教学管理环节为例,理清管理工作流程,明确专业长、辅导员、生涯导师及企业兼职教师的工作任务和职责,突出实践能力培养、创新创业能力;在具体工作中需要对照标准(学历标准、认证标准、评估标准、行业标准、办学特色),找到本专业的实践教学目标,查找差距,明确工作方案,在执行过程中明确各类人员工作职责,及时检查与督办,形成PDCA工作管理流程。

利用打分统计间歇时间,院长曹然彬发表了关于学校管理体系建设依据的四个文件的说明,细述管理体系的结构往往以组织环境、领导作用、策划、资产、运行、绩效、评价、改进等内容组成,并以资产管理与招生程序为例,阐明建立管理体系的意义,指出下一步要建立学校管理体系的质量手册、程序文件、操作文件和相关记录,以确保学校的教育教学工作再上新台阶。

曹勇安理事长在代表汇报中适时引领性点评,肯定“有新鲜感”的汇报和进步较快的部门,对“跑偏”“概念不清”的地方进行纠正与解析;把这样的汇报活动形象比作“课堂老师布置作业”“学委抽签”与学生回答,达到了比学赶帮超的活跃效果;希望大家认识到活动重大的现实意义和深远的历史意义;学校依然走在创业的路上,所以,这种形式要保持下去,并结合实际完善质量管理体系,要把“课堂革命”进行到底。

最后,全质办公布了本轮汇报9名代表获得的名次与分值。


【责任编辑 王凡】


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